Nauczanie uczniów piątej klasy szkoły podstawowej słownictwa w kontekście

Tematem niniejszej pracy licencjackiej jest nauczanie słownictwa w kontekście. Istotą tej koncepcji jest stworzenie takich warunków uczenia się języka obcego by uczeń szkoły podstawowej w sposób jak najbardziej naturalny i efektywny opanował realizowane na lekcji treści w zakresie leksyki. Praca ta z jednej strony poddaje analizie różne teorie nauczania języka obcego z drugiej zaś strony poprzez realizację autorskich ćwiczeń daje możliwość weryfikacji teorii z praktyką.

The following paper looks at contextualisation in teaching vocabulary for students undertaking the fifth grade, seeking to show that providing a context is essential for creating the right conditions to help students acquire the language as subconsciously as possible and recall it at a later date. Contextualising in teaching vocabulary focuses on presenting words in a meaningful and real context rather than treating them as isolated items. This paper aims to offer research supporting the thesis that subconscious second language acquisition results in more natural, efficient and correct language use.