"A może by tak do opery?" : przykład tematycznych zajęć z języka francuskiego z wykorzystaniem technik audiowizualnych

"A może by tak do opery?" : przykład tematycznych zajęć z języka francuskiego z wykorzystaniem technik audiowizualnych

Communities & Collections

"A może by tak do opery?" : przykład tematycznych zajęć z języka francuskiego z wykorzystaniem technik audiowizualnych

Show full item record

dc.contributor.author	Łukowicz, Kazimierz [SAP11011504]	pl
dc.date.accessioned	2019-06-19T12:09:11Z
dc.date.available	2019-06-19T12:09:11Z
dc.date.issued	2010	pl
dc.identifier.isbn	978-83-233-3011-0	pl
dc.identifier.issn	2080-2358	pl
dc.identifier.uri	https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/77538
dc.language	pol	pl
dc.rights	Dozwolony użytek utworów chronionych	*
dc.rights.uri	http://ruj.uj.edu.pl/4dspace/License/copyright/licencja_copyright.pdf	*
dc.title	"A może by tak do opery?" : przykład tematycznych zajęć z języka francuskiego z wykorzystaniem technik audiowizualnych	pl
dc.type	JournalArticle	pl
dc.description.physical	125-134	pl
dc.identifier.weblink	http://www.ejournals.eu/ZG/2010/Zeszyt-2/art/5762/	pl
dc.abstract.pl	To, czy przeprowadzone przez nas zajęcia będą należeć do udanych, zależy, jak wiemy, od różnych czynników, także takich, na jakie nie mamy wpływu. Lekcja przygotowana na podstawie tych samych materiałów może wypaść różnie w dwóch grupach o tym samym poziomie zaawansowania. Do istotnych czynników zewnętrznych, które oddziałują na efektywność pracy grupy, można by zaliczyć m. in. porę zajęć oraz wpływ pogody. Z doświadczenia wiem, że stosunkowo trudno jest prowadzić zajęcia w długie, deszczowe, listopadowe wieczory. Późna pora (z reguły kończę zajęcia o 20.00) oraz często niekorzystne w listopadzie warunki biometeorologiczne wyraźnie przyczyniają się do obniżenia sprawności intelektualno-percepcyjnych słuchaczy (we Francji wyróżnia się nawet jednostkę chorobową o nazwie novembrisme - ponoć ten "listopadowy splin" trwa aż do samego kwietnia). W jaki sposób możemy zmniejszyć wpływ niekorzystnych warunków zewnętrznych i zmobilizować słuchaczy do aktywnego udziału w lekcji? Być może odpowiedzią będą zajęcia przeprowadzone w sposób mniej konwencjonalny, z wykorzystaniem technik audiowizualnych.	pl
dc.description.volume	2	pl
dc.title.journal	Zeszyty Glottodydaktyczne	pl
dc.language.container	pol	pl
dc.date.accession	2019-06-19	pl
dc.affiliation	Pion Prorektora ds. dydaktyki : Jagiellońskie Centrum Językowe	pl
dc.subtype	OtherDocuments	pl
dc.rights.original	OTHER; otwarte czasopismo; ostateczna wersja wydawcy; w momencie opublikowania; 0	pl
dc.identifier.project	ROD UJ / OP	pl