Jagiellonian University Repository

Refleksyjność w świetle tekstów Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego

pcg.skipToMenu

Refleksyjność w świetle tekstów Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego

Show full item record

dc.contributor.author Janowska, Iwona [SAP11018517] pl
dc.date.accessioned 2015-05-15T08:59:21Z
dc.date.available 2015-05-15T08:59:21Z
dc.date.issued 2014 pl
dc.identifier.issn 1429-2173 pl
dc.identifier.uri http://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/7133
dc.language pol pl
dc.rights Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/pl/legalcode *
dc.title Refleksyjność w świetle tekstów Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego pl
dc.title.alternative Reflexivity in the light of the Common European Framework of Reference for Languages pl
dc.type JournalArticle pl
dc.description.physical 143-154 pl
dc.description.additional Streszcz. ang. pl
dc.identifier.weblink https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/19610/19354 pl
dc.abstract.en The Common European Framework of Reference for Languages is a document characterized by a high level of generality, addressed to a wide range of readers. The conceptual paradigm included in the document could constitute the basis for a new trend in language didactics; however, a lot of further work and research should be carried out for the new approach to achieve the status of independent and efficient methodology. The first prerequisite for introducing necessary modifications is a reflexive approach to the recommendations of CEFR, especially those which are methodological in character. The lack of any rules or procedures showing how to facilitate the achievement of learning objectives is the most frequent objection made against the CEFR. The focus on what has to be taught should go along with how to teach and why. Reflexivity which occupies a marginal position in the CEFR has to become a priority for its users if the methodology outlined there is to constitute the new era in language didactics. pl
dc.subject.pl refleksyjność pl
dc.subject.pl Europejski system opisu kształcenia językowego (ESOKJ) pl
dc.subject.pl kompetencje ogólne pl
dc.subject.pl językowe kompetencje komunikacyjne pl
dc.subject.pl strategie pl
dc.subject.pl działania językowe pl
dc.subject.pl zadania pl
dc.subject.en reflexivity pl
dc.subject.en Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) pl
dc.subject.en action-oriented approach pl
dc.subject.en general competences pl
dc.subject.en communicative language competences pl
dc.subject.en strategies pl
dc.subject.en language activities pl
dc.subject.en tasks pl
dc.description.volume 42 pl
dc.description.number 2 pl
dc.identifier.doi 10.14746/n.2014.42.2.2 pl
dc.identifier.eissn 2545-3971 pl
dc.title.journal Neofilolog pl
dc.title.volume Refleksja w uczeniu się języków obcych pl
dc.language.container pol pl
dc.date.accession 2016-04-14 pl
dc.affiliation Wydział Polonistyki : Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie pl
dc.subtype Article pl
dc.rights.original CC BY-ND; otwarte czasopismo; ostateczna wersja wydawcy; w momencie opublikowania; 0; pl
dc.identifier.project ROD UJ / P pl
.pointsMNiSW [2014 B]: 6


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa Except where otherwise noted, this item's license is described as Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa