Jagiellonian University Repository

Wykorzystanie platformy Maple T.A. w nauczaniu matematyki wyższej na kierunkach niematematycznych

pcg.skipToMenu

Wykorzystanie platformy Maple T.A. w nauczaniu matematyki wyższej na kierunkach niematematycznych

Show full item record

dc.contributor.author Borówka, Aleksandra [SAP14010123] pl
dc.contributor.author Farnik, Michał [SAP14011933] pl
dc.date.accessioned 2017-12-19T11:53:31Z
dc.date.available 2017-12-19T11:53:31Z
dc.date.issued 2017 pl
dc.identifier.issn 2081-870X pl
dc.identifier.uri https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/47755
dc.language pol pl
dc.rights Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0 Polska *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/legalcode *
dc.title Wykorzystanie platformy Maple T.A. w nauczaniu matematyki wyższej na kierunkach niematematycznych pl
dc.title.alternative Application of Maple T.A. system in teaching mathematics for students of non-mathematical specializations at university level pl
dc.type JournalArticle pl
dc.description.physical 79-89 pl
dc.identifier.weblink http://eduakcja.eu/index.php/pl/biez%C4%85cy-numer/89-archiwum/nr-2-14-2017/konferencja-e-technologie-w-kszta%C5%82ceniu-in%C5%BCynier%C3%B3w/432-wykorzystanie-platformy-maple-t-a-w-nauczaniu-matematyki-wy%C5%BCszej-na-kierunkach-niematematycznych.html pl
dc.abstract.pl W artykule przedstawiono doświadczenia z pilotażu wykorzystania platformy Maple T.A., przeprowadzonego w trakcie kursu Matematyka dla pierwszego roku studentów Wydziału Biologii i Nauk o Ziemi Uniwersytetu Jagiellońskiego. Omówione zostały wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczestników kursu. Przeprowadzono także analizę napotkanych problemów oraz osiągnięć dydaktycznych w kontekście możliwego zastosowania platformy Maple T.A. we wspomaganiu nauczania matematyki dla studentów studiów niematematycznych. Ponadto zaprezentowano przykładowe treści e-learningowe skonstruowane w trakcie kursu. pl
dc.abstract.en We discuss in the paper the results of a pilotage of Maple T.A. system during a course ‚Mathematics’ given for first year students of the Faculty of Biology and Earth Sciences of Jagiellonian University. As confirmed in a survey, most of the attendees had only very basic knowledge of mathematics, hence the content of the course was very demanding for them. The basic aim of significantly increasing the number of home assessments for students while keeping the work load of academic staff at the same level was achieved. Basing on tutorial attendance as well as on results of the questionnaire we conclude that Maple T.A. is a very good tool in stimulating students involvement and regular work. The final pen and paper exam that consisted of five open question was passed by around 70% of those who attended, which is a satisfactory result taking into account the very poor mathematical background of students. Particularly good results have been achieved by students of Geology, what suggests that the Maple T.A. can increase results of teaching mathematics, especially for students of engineering sciences. In the paper we also discuss technical problems we experienced during the pilotage and we present sample e-learning materials created. pl
dc.subject.pl e-learning pl
dc.subject.pl Maple T.A pl
dc.subject.pl blended learning pl
dc.subject.pl matematyka pl
dc.subject.en e-learning pl
dc.subject.en Maple T.A. pl
dc.subject.en blended learning pl
dc.subject.en mathematics pl
dc.description.number 2 (14) pl
dc.description.publication 0,68 pl
dc.title.journal Edu@kcja pl
dc.language.container pol pl
dc.date.accession 2018-05-11 pl
dc.affiliation Wydział Matematyki i Informatyki : Instytut Matematyki pl
dc.subtype Article pl
dc.rights.original CC-BY-SA; otwarte czasopismo; ostateczna wersja wydawcy; w momencie opublikowania; 0 pl
.pointsMNiSW [2017 B]: 6


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0 Polska Except where otherwise noted, this item's license is described as Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0 Polska