The main aim of the article is to direct attention towards the specific educational needs of elderly people who are learning a foreign language. One of the main points of this paper is to describe seniors and present biological, psychological, cultural and social factors that affect their SLA (Second Language Acquisition) process. Course books used for the process of learning Polish as a foreign language have also been analyzed on the basis of their usefulness for seniors. The analysis of the course books was conducted on the basis of specially prepared criteria for the evaluation of language teaching materials.
pl
dc.subject.pl
glottogeragogika
pl
dc.subject.pl
senior
pl
dc.subject.pl
proces uczenia się/nauczania
pl
dc.subject.pl
ewaluacja materiałów dydaktycznych
pl
dc.subject.pl
podręcznik
pl
dc.subject.en
lottogeragogics
pl
dc.subject.en
senior
pl
dc.subject.en
learning process
pl
dc.subject.en
evaluation of language teaching materials
pl
dc.subject.en
course book
pl
dc.description.volume
49
pl
dc.description.number
1
pl
dc.description.publication
1,3
pl
dc.identifier.doi
10.14746/n.2017.49.1.08
pl
dc.identifier.eissn
2545-3971
pl
dc.title.journal
Neofilolog
pl
dc.title.volume
Różnice indywidualne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych. Konteksty edukacyjne
pl
dc.language.container
pol
pl
dc.date.accession
2017-12-11
pl
dc.affiliation
Wydział Polonistyki : Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie
pl
dc.subtype
Article
pl
dc.rights.original
CC-BY-NC-ND; otwarte czasopismo; ostateczna wersja wydawcy; w momencie opublikowania; 0
Except where otherwise noted, this item's license is described as Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa