tytuł:
|
Wizje i rewizje edukacji polonistycznej : wstępne rozpoznania |
wariant tytułu: |
Visions and revisions in Polish studies : preliminary identification
|
autor: |
Rusek Marta
|
redaktor:
|
Jaskółowa Ewa, Krzyżyk Danuta, Niesporek-Szamburska Bernadeta, Wójcik-Dudek Małgorzata, Jagodzińska Diana, Zok-Smoła Aleksandra |
tytuł publikacji zbiorowej:
|
Edukacja polonistyczna jako zobowiązanie : powszechność i elitarność polonistyki |
tom: |
1 |
data wydania
:
|
2016 |
miejsce wydania : wydawca:
|
Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
|
strony:
|
83-94 |
ISBN: |
978-83-8012-952-8
|
eISBN: |
978-83-8012-953-5
|
uwagi:
|
Recenzowane materiały z konferencji: "Edukacja polonistyczna jako zobowiązanie. Polonistyki elitarność i powszechność", w ramach II Kongresu Dydaktyki Polonistycznej, dn. 18-21 listopada 2015, Katowice |
język: |
polski |
język publikacji zbiorowej:
|
polski |
abstrakt w j. polskim: |
Artykuł poświęcony jest zmianom w koncepcjach polonistycznego kształcenia oraz w praktyce edukacyjnej. Pierwsza część tekstu zasadniczo poświęcona została wskazaniu tych zjawisk we współczesnej kulturze, które mają pośredni i bezpośredni wpływ na nauczanie. Szczególnie podkreślono - opisane przez O. Marquarda - zjawisko "przyspieszonego starzenia się doświadczenia" i wynikające z niego konsekwencje dla edukacji. Druga część artykułu przynosi syntetyczny opis procesów oraz kierunków przemian, którym od XIX w podlegała myśl i praktyka edukacyjna. Pod uwagę zostały wzięte cztery kompleksy zagadnień: kształcenie językowe, kształcenie literackie, heterogeniczność treści nauczania na języku polskim, wreszcie: rola nauczyciela polonisty. We wnioskach podniesiono wagę podmiotowości i sprawczości działań nauczyciela. |
abstrakt w j. angielskim: |
The article is dedicated to the changes in the concepts of Polish studies and in educational practice. The first part of the text basically indicates these contemporary culture phenomena which indirectly and directly affect teaching. The phenomenon of "accelerated aging of experience", described by O. Marquard, and its consequences for education are particularly emphasized. The second part of the article features a synthetic description of the processes and transformation directions which have influenced educational thought and practice since the 19th century. Four sets of issues are taken into account: linguistic education, literary education, heterogeneity of the contents of Polish language tuition, as well as the role of the Polish language teacher. The conclusions focus on the issue of subjectivity, individuality and causativity source of the teacher’s action. |
słowa kluczowe w j. polskim: |
wzory polonistycznej edukacji, dyskurs metodyczny, praktyka edukacyjna, przyspieszone starzenie się doświadczenia, podmiotowość polonisty |
słowa kluczowe w j. angielskim: |
models of Polish studies, methodological discourse, educational practice, accelerated aging of experience, subjectivity of a specialist in Polish studies |
liczba arkuszy wydawniczych: |
0,75 |
wydział: instytut / zakład / katedra: |
Wydział Polonistyki : Katedra Polonistycznej Edukacji Nauczycielskiej |
typ: |
artykuł (rozdział) w książce |
podtyp: |
artykuł |