Jagiellonian University Repository
Nauczanie języka przez literaturę, a literatury przez język : o metodzie skorelowanej w pracy z uczniami polonijnymi
Communities & Collections
pcg.skipToMenu
Except where otherwise noted, this item's license is described as Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa
Nauczanie języka przez literaturę, a literatury przez język : o metodzie skorelowanej w pracy z uczniami polonijnymi
Bibliographic description
| title: | Nauczanie języka przez literaturę, a literatury przez język : o metodzie skorelowanej w pracy z uczniami polonijnymi |
| alternative title: |
To language through literature, to literature through language : about the correlated method in teaching heritage language learners |
| author: | Lipińska Ewa  , Seretny Anna
|
| journal title: | Filologia Polska |
| volume: | 8 |
| date of publication : | 2022 |
| pages: | 19-36 |
| ISSN: |
2450-3584 |
| DOI: | |
| URL: |
https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/dlibra/publication/77947/edition/70155/content |
| date accessed: |
2023-02-28 |
| language: | Polish |
| journal language: | Polish |
| abstract in Polish: | Język polski jako odziedziczony (na obczyźnie) i ojczysty (w Polsce) to dwa różne przedmioty, które wymagają inaczej ukierunkowanych działań dydaktycznych, w tym - w przypadku pierwszego - przesunięcia punktu ciężkości z kształcenia historyczno-literackiego na językowe. W artykule przedstawiamy metodę skorelowaną, czyli dydaktykę języka przez literaturę oraz literatury przez język. Jej istotą jest zintegrowane nauczanie części systemu językowego oraz sprawności. Jest bardzo przydatna w nauczaniu języka odziedziczonego. Pozwala ona na wielokrotny i zróżnicowany kontakt z treściami kształcenia, co wydatnie wspomaga proces zapamiętywania i internalizacji nauczanych zagadnień. Jest też bardziej ergonomiczna, co, przy ograniczonej liczbie godzin zajęć w szkołach polskich poza Polską, jest jej mocnym atutem. |
| abstract in English: | The heritage language and the mother tongue as school subjects are not the same. Therefore, they require a different approach; namely, in the case of teaching the heritage language, it is neces sary to focus more on the language itself than on the historical and literary education of pupils. In the paper, we recommend to teachers Polish as a heritage language the correlated method based on teaching language through literature and literature through language. In this method, learners thoroughly develop their skills and competencies using an integrated approach. Moreover, they have multiple and varied contacts with the literary and educational variety of Polish. |
| keywords in Polish: | nauczanie języka odziedziczonego, teksty literackie, metoda skorelowana, integracja kompetencji językowych |
| keywords in English: | heritage language teaching, literary texts, correlated method, integrated skill development scheme |
| number of pulisher's sheets: | 1,2 |
| affiliation: | Wydział Polonistyki : Instytut Glottodydaktyki Polonistycznej |
| type: | journal article |
| subtype: | academic paper |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa
Projekt „Repozytorium otwartego dostępu do dorobku naukowego i dydaktycznego UJ” współfinansowany w ramach poddziałania 2.3.1 „Cyfrowe udostępnianie zasobów nauki” Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego i budżetu państwa na podstawie umowy o dofinansowanie nr POPC.02.03.01-00-0030/17-00
