Celem badań niniejszej pracy było poznanie i ewaluacja opinii badanych nauczycieli na temat funkcjonowania szkolnego dziecka z dysleksją. Za główny cel postawiono przybliżenie sposobu funkcjonowania ucznia z dysleksją w środowisku szkolnym. Opinie zbadano za pomocą metody sondażu diagnostycznego i techniki ankiety, natomiast narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety. Niniejsza praca obejmuje zarówno część teoretyczną badanego zjawiska, jak i podstawy metodologiczne badań oraz analizę wyników, które zostały przeprowadzone w celu zbadania wskazanego zjawiska. Wnioski, wyciągnięte z przeprowadzonych badań pozwoliły na sformułowanie pewnych konkluzji.

The aim of the study was to learn and evaluate teachers' opinions on the functioning of a school child with dyslexia. The main goal was to present the functioning of a dyslexic student in the school environment. The opinions were examined using the diagnostic survey method and the survey technique, while the research tool was a questionnaire. The work covers both the theoretical part of the studied phenomenon and the methodological basis of the research, as well as the analysis of the results. Conclusions drawn from the conducted research allowed for the formulation of directives.