W dniach od 2 kwietnia do 5 kwietnia 2024 r. prowadzone będą prace związane z wdrożeniem nowej wersji systemu Repozytorium UJ. Nie będzie możliwe wprowadzanie nowych informacji do repozytorium. Za utrudnienia przepraszamy.
Stress aspects still remain as an existing problem, which requires further interdisciplinary studies. Considering the trong impact of chronic exposure to psychosocial stressors at a workplace in relational and incentives contexts of undertaking professional duties, those aspects gain in importance in teachers’ work. A person stays in a continuous contact with a student, parent or another teacher, and their
motivation seems to be a key aspect for the entire education process. The presented article is an attempt to capture stress indicators in a teachers’ work, as well as ways of dealing with them in a school reality. The article begins by highlighting the most important stress definitions, followed by a brief methodology of self-research. Then the author describes stressors present in teacher’s work, which were identified in empirical studies, and ways of dealing with stress used by tested teachers. The article ends with
conclusions and recommendations for further representative studies.
słowa kluczowe w j. angielskim:
stress, burnout, teacher, school
liczba arkuszy wydawniczych:
1,1
wydział: instytut / zakład / katedra:
Wydział Filozoficzny : Instytut Pedagogiki
typ:
artykuł w czasopiśmie
podtyp:
artykuł
punktacja MEiN [2020]: 40
Pliki tej pozycji
Plik
Rozmiar
Format
Przeglądanie
Nie ma plików powiązanych z tą pozycją.
Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach