Jagiellonian University Repository

Zur Stellung der Landeskunde in ausgewählten Lehrwerken für den DaF-Unterricht

pcg.skipToMenu

Zur Stellung der Landeskunde in ausgewählten Lehrwerken für den DaF-Unterricht

Show full item record

dc.contributor.advisor Feret, Andrzej pl
dc.contributor.author Piecuch, Aneta pl
dc.date.accessioned 2020-07-26T16:36:10Z
dc.date.available 2020-07-26T16:36:10Z
dc.date.submitted 2015-10-19 pl
dc.identifier.uri https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/206851
dc.language ger pl
dc.subject.other Landeskunde, Kultur, Interkulturalität pl
dc.title Zur Stellung der Landeskunde in ausgewählten Lehrwerken für den DaF-Unterricht pl
dc.title.alternative Pozycja krajoznawstwa w wybranych podręcznikach do nauki języka niemieckiego jako obcego pl
dc.title.alternative The position of regional and cultural studies in the chosen teaching books for German as a foreign language pl
dc.type master pl
dc.abstract.pl Niniejsza praca magisterska miała na celu przedstawienie realizacji tematu krajoznawstwa w wybranych podręcznikach do nauki języka niemieckiego. Przedmiotem teoretycznych rozważań stały się pojęcia krajoznawstwo i kultura. Te pierwsze zostało poddane analizie na trzech płaszczyznach: jako krajoznawstwo faktyczne, komunikatywne i międzykulturowe. Kolejny podrozdział poświęciłam najważniejszym tezom i konceptom w tej dziedzinie. Drugi rozdział stanowi charakterystyka kryteriów według których analizowałam podręczniki. Są wśród nich takie elementy jak: funkcjonalność, grupa docelowa, zróżnicowanie regionalne,stereotypy, ilustracje, rodzaje tekstów, formy pracy i interkulturowość.Trzeci i czwarty rozdział przedstawiają analizę dwóch wybranych serii podręczników pod kątem realizacji tematu krajoznawstwa. Obie serie są przeznaczone dla uczniów rozpoczynających naukę języka niemieckiego, jednakże grupa wiekowa jest inna.W ostatnim rozdziale podsumowuję analizę i porównuję obie serie. Odpowiadam też na pytanie czy obecne na rynku podręczniki do nauki języka niemieckiego wystarczająco realizują temat krajoznawstwa. pl
dc.abstract.en Master's thesis contains intruduction,two chapters of the theoretical part, three chapters of the practical part, summary and bibliography. The purpose of this study is to determine the position of regional and cultural studies in the chosen teaching books for German as a foreign language.The matter unter theoretical consideration are two definitions: regional studies und culture. In the first part are also presented the main thesis and concepts of regional studies.The second chapter looks into criteria of my analysis. Among them there are: functionalism,target group,regional diversification, stereotypes, illustrations, text types,kind of work and interculture.Two teaching books were selected for this investigation. The third and fourth chapter present results of the analysis.Finally the last chapter answers the question: Do the present teaching books for German as a foreign language fulfil enough the theme of regional studies? pl
dc.abstract.other Die vorliegende Magisterarbeit hatte zum Ziel die Darstellung des Themas ,,Landeskunde" und seine Realisation in ausgewählten Lehrwerken für den DaF-Unterricht.Am Anfang des theoretischen Teils werden zwei Begriffe : Landeskunde und Kultur dargelegt und gegenübergestellt.In weiteren Unterkapiteln werden drei Ansätze der Landeskunde unter die Lupe genommen: ein faktischer, ein kommunikativer und ein interkultureller Ansatz. Des Weiteren werden auch ABCD-Thesen und DACH-Konzept besprochen, da diese zwei Konzepte von großer Bedeutung in der Landeskundedidaktik sind.Das zweite Kapitel bildet die Charakteristik der Kriterien, nach denen die Lehrwerke analysiert wurden.Es werden solche Faktoren wie Funktionalität der Inhalte, Zielgruppe, Regionale Vielfalt, realistisches Bild,Textsorte, Stereotype, Illustrationen, Interkulturalität und Arbeitsformen dargelegt.Das dritte und vierte Kapitel bilden einen analytischen Teil, in dem die Stellung der Landeskunde in zwei Lehrbüchern anhand ausgewählter Beispiele untersucht wird. Die beiden Lehrwerke sind für Anfänger bestimmt, obwohl die Altersgruppe jeweils anders ist. Sie werden absichtlich ausgewählt, um darzustellen, wie die Landeskundekonzeption in den Lehrbücher für Anfänger aussieht. Das letzte Kapitel fasst die Analyse zusammen. Es wird auch die Frage beantwortet, ob heutige Deutschlehrbücher ausreichend das Thema Landeskunde berücksichtigen. pl
dc.subject.pl Krajoznawstwo, kultura, międzykulturowość pl
dc.subject.en Regional studies, culture, interculture pl
dc.contributor.reviewer Kaleta-Wojtasik, Sławomira [SAP11007214] pl
dc.contributor.reviewer Feret, Andrzej pl
dc.affiliation Wydział Filologiczny pl
dc.identifier.project APD / O pl
dc.identifier.apd diploma-99688-167647 pl
dc.contributor.departmentbycode UJK/WF6 pl
dc.area obszar nauk humanistycznych pl
dc.fieldofstudy filologia germańska pl


Files in this item

Files Size Format View

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)