Celem pracy jest zaproponowanie właściwie dobranego projektu szkolenia z zakresu informacji patentowej dla studentów różnych kierunków uczelni wyższych, zgodnie z przyjętymi kryteriami information literacy. W pracy przytoczono i wytłumaczono kluczowe pojęcia dotyczące samego tematu. Przeprowadzono analizę oferowanych szkoleń w całej Polsce w miejscach, które są odpowiedzialne za realizowanie kursów z zakresu informacji patentowej, dokonano również eksploracji tematyki tych szkoleń. W pracy wykonano analizę piśmiennictwa LIS z zakresu information literacy w zakresie patentów na świecie. Porównano dobre praktyki różnych rodzajów szkoleń, aby wybrać te najlepsze i wdrożyć do projektu kursu. Dokonano analizy piśmiennictwa naukowego, a także zasobów Internetu, aby zaprezentować, w jaki sposób szkolenie powinno się odbyć, i jakie warunki należy spełnić by było ono w pełni efektywne. Zaprezentowano również zasady organizacji szkoleń, zgodnie z ogólnie przyjętymi wymogami. W efekcie powstał przykładowy projekt szkolenia, w którym zaproponowano odpowiednie metody kształcenia. Badanie posiada wartość poznawczą.

The goal of this thesis is to propose a properly selected design training of patent information for university students from different majors, according to the criteria of information literacy. The thesis quotes and explains key concepts relating to the subject discussed. An analysis has been made concerning the trainings offered throughout Poland in places which are responsible for implementing courses on patent information; topics of these trainings have also been explored. In this thesis one will find an analysis of the LIS literature in the field of information literacy relating to patents in the world. We have compared the good practices of different types of training to choose the best ones and implement them into the course project. Scientific literature as well as Internet resources have been analysed to show how the training should be organized and what conditions must be fulfilled that would make it fully effective. We have also presented the principles of the organization of training courses in accordance with generally accepted requirements. The result is a sample project training which proposes appropriate teaching methods. This research has educational value.