Praca magisterska pod tytułem : „ Rola rodziców i nauczycieli w kształtowaniu aktywności twórczej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. ” składa się z trzech rozdziałów. Problem główny pracy magisterskiej stanowi pytanie: W jaki sposób nauczyciele i rodzice uczniów klas 1-3 wspierają ich aktywność twórczą?Uściśleniem problemu głównego są problemy szczegółowe. W niniejszej pracy przedstawiają się one następująco:1. Jakie działania podejmują nauczyciele wspierając twórczość uczniów?2. Na jakie trudności napotykają badani nauczyciele pragnący rozwijać twórczość uczniów?3. W jaki sposób rodzice badanych uczniów angażują się w działania twórcze dzieci?4. Jakiego typu zadania najlepiej wpływają na podejmowaną aktywności twórczej wśród dzieci?Z pierwszego rozdziału można dowiedzieć się jak przedstawiono genezę twórczości, kreatywności oraz aktywności twórczej, skąd wywodzą się te pojęcia oraz jak ewaluowały. Kolejny podpunkt charakteryzuje i przedstawia klasyfikację ekspresji twórczej, z niego można się dowiedzieć się o etapach rozwojowych dzieci oraz aspektach aktywnej twórczości. Drugi podpunkt, to problematyka pobudzania wyobraźni i wrażliwości dziecka poprzez zorganizowane działanie plastyczne, motywowanie oraz wspomaganie rozwoju dzieci. Ostatni, to sposoby rozwijania aktywności dziecięcej.W drugim rozdziale, przedstawiono - nauczyciel twórczego , jego rolę w zachowaniu i nauczaniu dziecka. Kolejny aspekt, to osobowość twórcza nauczyciela i sposoby oddziaływania na dziecko również oryginalność , która jest niepowtarzalna (bezcenna) w okresie twórczym dziecka, na koniec wymieniono: metody i techniki wspierające aktywność twórczą dziecka.Trzeci rozdział charakteryzuje się tym, że przedstawiono tu problematykę badawczą, przyjęte metody, techniki i narzędzia badawcze a także teren, organizację oraz zbiorowość badań pedagogicznych.W czwartym rozdziale przedstawiono analizę i interpretację materiału badawczego, gdzie skupiono się na działaniach nauczyciela zmierzających do aktywności twórczej dziecka oraz wspieraniu działań twórczych ze strony rodziców. Poruszono postać twórczość dziecka, jaki i również formy pracy wprowadzane na zajęciach.

Master's thesisentitled: "The role of parents and teachersin the development ofcreative activity ofyoung schoolchildren. "Consists ofthree chapters.The root problemthesisis thequestion: How can teachers andparents of studentsgrades1-3support theircreative activity? A refinement of the main problems are the problems detailed. In this paper, they are as follows:1.What actions supporting the work of teachers take the students? 2. What difficulties faced by the surveyed teachers wishing to develop the creativity of students? 3.How can parents surveyed students engage in creative activities children? 4. What type of tasks undertaken the most influence on creative activity among children?From the first chapter you will learn as shown origins of creativity, creativity and creative activity, whence come these concepts and how tended to develop. Another item characterizes and illustrates the classification of creative expression, with it you can learn about children's developmental stages and aspects of active work. The second point is the issue of stimulating the child's imagination and sensitivity through concerted action art, motivating and supporting the development of children. Last, the ways to develop children's activities.In the second chapter, present - a teacher of creative, its role in preserving and teaching the child. Another aspect, the teacher creative personality and ways of impact on child well originality that is unique (priceless) during the creative child, at the end of lists: methods and techniques to support the creative activity of the child.The third chapter is characterized by the fact that research issues presented here, accepted methods, techniques and research tools as well as the grounds, organization and pedagogical research community.In the fourth chapter presents the analysis and interpretation of research material, which focuses on activities aimed at teaching the child's creative activity and supporting creative activities with their parents. Mentioned form of child work, and also what forms of work put in class.