Artykuł ma charakter przeglądu dostępnych w literaturze przedmiotu sposobów myślenia i koncepcji, które są podstawą do tworzenia szkolnych programów moralnej edukacji. Opisuje, na jakich założeniach aksjologicznych i antropologicznych oraz teoriach psychologicznych są one oparte. Analizuje wybrane badania, które ewaluują programy i ich oddziaływanie na kształtowanie moralne młodzieży.
pl
dc.abstract.en
The article is a review of ways of thinking and concepts available in the literature that are the basis for creating school syllabi of moral education. It describes what axiological and anthropological assumptions and psychological theories those syllabi are based on and analyses selected studies that evaluate their effectiveness and impact on the moral formation of young people.
pl
dc.subject.pl
edukacja moralna
pl
dc.subject.pl
psychologia
pl
dc.subject.pl
polityka publiczna
pl
dc.subject.en
moral education
pl
dc.subject.en
psychology
pl
dc.subject.en
public policy
pl
dc.description.number
4 (24)
pl
dc.identifier.doi
10.33119/KSzPP/2019.4.7
pl
dc.title.journal
Studia z Polityki Publicznej = Public Policy Studies
pl
dc.language.container
pol
pl
dc.date.accession
2020-02-20
pl
dc.affiliation
Wydział Filozoficzny : Instytut Psychologii
pl
dc.subtype
Article
pl
dc.rights.original
CC-BY-ND; otwarte czasopismo; ostateczna wersja wydawcy; w momencie opublikowania; 0