The use of media for educating the intellectually disabled : for and against

2017
journal article
article
dc.abstract.enThe aim of the study was to explore the possibilities of using advanced information and communication technologies in the process of educating individuals from moderate to profound levels of intellectual impairment. In the process of education three patterns for organising classes were applied: with the use of multimedia, multi-sensory perception of the world and blended learning. The study was conducted with the participation of middle school students with moderate and severe ID from the Special School for Children with Disabilities. Co-participants in the study were students of the methodology course from the Jagiellonian University. We observed intensity of engagement, length of concentration on a task, degree of autonomy, ingenuity and interpersonal relations. We found that the diversity of syllabus and technical solutions stimulates and motivates students to take the initiative to become engaged in activities in class, it reinforces their concentration on a task, and it engages them in an activity, resulting in a visible increase in motivation to learn. The assortment of equipment and software dedicated to the intellectually disabled is not able to replace learning and acquiring new skills through practical activities.pl
dc.abstract.plCelem pracy było poznanie możliwości wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjno komunikacyjnych w procesie kształcenia osób ze znaczną niepełnosprawnością intelektualną. Obserwowano intensywność zaangażowania, długość koncentracji na zadaniu, stopień samodzielności, pomysłowość oraz relacje interpersonalne grupy uczniów szkoły specjalnej ze studentami Uniwersytetu Jagiellońskiego. W edukacji zastosowano trzy modele organizacji zajęć: z wykorzystaniem multimediów, wielozmysłowego poznawania świata oraz blended learning (praktyczne zajęcia z wykorzystaniem TIK).pl
dc.affiliationWydział Geografii i Geologii : Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennejpl
dc.contributor.authorPietrzak, Małgorzata - 131385 pl
dc.contributor.authorSobocha, Ewelinapl
dc.date.accession2021-04-01pl
dc.date.accessioned2018-07-19T14:04:14Z
dc.date.available2018-07-19T14:04:14Z
dc.date.issued2017pl
dc.date.openaccess0
dc.description.accesstimew momencie opublikowania
dc.description.additionalBibliogr. s. 38-40pl
dc.description.number7pl
dc.description.physical26-40pl
dc.description.publication1,5pl
dc.description.seriesAnnales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis
dc.description.seriesnumber240
dc.description.versionostateczna wersja wydawcy
dc.identifier.doi10.24917/20837276.7.4pl
dc.identifier.eissn2450-3487pl
dc.identifier.issn2083-7267pl
dc.identifier.projectROD UJ / Ppl
dc.identifier.seriesissn1689-9903
dc.identifier.urihttps://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/55978
dc.identifier.weblinkhttps://bioannales.up.krakow.pl/issue/view/360/41pl
dc.languageengpl
dc.language.containerengpl
dc.rightsUdzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowa*
dc.rights.licenceOTHER
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.pl*
dc.share.typeotwarte czasopismo
dc.subject.enintellectual disabilitiespl
dc.subject.eneducationpl
dc.subject.enICTpl
dc.subject.enmultimedia classespl
dc.subject.ensensory classespl
dc.subject.enblended-learningpl
dc.subject.plniepełnosprawność intelektualnapl
dc.subject.pledukacjapl
dc.subject.plTIKpl
dc.subject.plnauczanie multimedialnepl
dc.subject.plnauczanie sensorycznepl
dc.subject.plnauczanie mieszanepl
dc.subtypeArticlepl
dc.titleThe use of media for educating the intellectually disabled : for and againstpl
dc.title.journalAnnales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentiapl
dc.typeJournalArticlepl
dspace.entity.typePublication
dc.abstract.enpl
The aim of the study was to explore the possibilities of using advanced information and communication technologies in the process of educating individuals from moderate to profound levels of intellectual impairment. In the process of education three patterns for organising classes were applied: with the use of multimedia, multi-sensory perception of the world and blended learning. The study was conducted with the participation of middle school students with moderate and severe ID from the Special School for Children with Disabilities. Co-participants in the study were students of the methodology course from the Jagiellonian University. We observed intensity of engagement, length of concentration on a task, degree of autonomy, ingenuity and interpersonal relations. We found that the diversity of syllabus and technical solutions stimulates and motivates students to take the initiative to become engaged in activities in class, it reinforces their concentration on a task, and it engages them in an activity, resulting in a visible increase in motivation to learn. The assortment of equipment and software dedicated to the intellectually disabled is not able to replace learning and acquiring new skills through practical activities.
dc.abstract.plpl
Celem pracy było poznanie możliwości wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjno komunikacyjnych w procesie kształcenia osób ze znaczną niepełnosprawnością intelektualną. Obserwowano intensywność zaangażowania, długość koncentracji na zadaniu, stopień samodzielności, pomysłowość oraz relacje interpersonalne grupy uczniów szkoły specjalnej ze studentami Uniwersytetu Jagiellońskiego. W edukacji zastosowano trzy modele organizacji zajęć: z wykorzystaniem multimediów, wielozmysłowego poznawania świata oraz blended learning (praktyczne zajęcia z wykorzystaniem TIK).
dc.affiliationpl
Wydział Geografii i Geologii : Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej
dc.contributor.authorpl
Pietrzak, Małgorzata - 131385
dc.contributor.authorpl
Sobocha, Ewelina
dc.date.accessionpl
2021-04-01
dc.date.accessioned
2018-07-19T14:04:14Z
dc.date.available
2018-07-19T14:04:14Z
dc.date.issuedpl
2017
dc.date.openaccess
0
dc.description.accesstime
w momencie opublikowania
dc.description.additionalpl
Bibliogr. s. 38-40
dc.description.numberpl
7
dc.description.physicalpl
26-40
dc.description.publicationpl
1,5
dc.description.series
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis
dc.description.seriesnumber
240
dc.description.version
ostateczna wersja wydawcy
dc.identifier.doipl
10.24917/20837276.7.4
dc.identifier.eissnpl
2450-3487
dc.identifier.issnpl
2083-7267
dc.identifier.projectpl
ROD UJ / P
dc.identifier.seriesissn
1689-9903
dc.identifier.uri
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/55978
dc.identifier.weblinkpl
https://bioannales.up.krakow.pl/issue/view/360/41
dc.languagepl
eng
dc.language.containerpl
eng
dc.rights*
Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowa
dc.rights.licence
OTHER
dc.rights.uri*
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.pl
dc.share.type
otwarte czasopismo
dc.subject.enpl
intellectual disabilities
dc.subject.enpl
education
dc.subject.enpl
ICT
dc.subject.enpl
multimedia classes
dc.subject.enpl
sensory classes
dc.subject.enpl
blended-learning
dc.subject.plpl
niepełnosprawność intelektualna
dc.subject.plpl
edukacja
dc.subject.plpl
TIK
dc.subject.plpl
nauczanie multimedialne
dc.subject.plpl
nauczanie sensoryczne
dc.subject.plpl
nauczanie mieszane
dc.subtypepl
Article
dc.titlepl
The use of media for educating the intellectually disabled : for and against
dc.title.journalpl
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
dc.typepl
JournalArticle
dspace.entity.type
Publication
Affiliations

* The migration of download and view statistics prior to the date of April 8, 2024 is in progress.

Views
0
Views per month
Downloads
pietrzak_sobocha_the_use_of_media_2017.txt
1