Upbringing through work in school garden in village : (on case of the Elementary / Primary School in Żytna)

Tekst Eugenii Aleksandry Tytko z d. Mencel (1933-2018), z rękopisu odczytał, elektronicznie przepisał, poprawił, zredagował naukowo, przypisami i bibliografią opatrzył, dodał abstrakty oraz słowa klucze w języku polskim i angielskim, notę biograficzną o Autorce napisał, następnie do czasopisma naukowego zgłosił, za zgodą żyjącej wtedy jeszcze Autorki - jej syn dr Marek Mariusz Tytko.

1. Rodzaj artykułu. Artykuł jest oryginalnym przyczynkiem do badań, studium przypadku. 2. Cel artykułu. Celem artykułu jest pokazanie kwestii wychowania dzieci przez pracę w ogrodzie szkolnym (na działce szkolnej) na wybranym przykładzie. 3. Zastosowana metodologia badawcza. Autor w artykule użył metodologię obserwacji uczestniczącej oraz analizy dokumentów (opracowań tematyki). 4. Główne wyniki analizy. Autorka artykułu opisała kwestię wychowania przez pracę w ogrodzie szkolnym (na działce szkolnej) na przykładzie Szkoły Podstawowej we wsi Żytna, w powiecie rybnickim na Górnym Śląsku (w 1962 roku). W artykule opisano następujące zagadnienia: 1) przyroda w życiu dziecka, 2) znaczenie działki szkolnej w nauczaniu biologii, 3) zadania szkoły podstawowej w zakresie nauczania przyrody i wychowania przez pracę w przyrodzie, 4) działka szkolna jako miejsce przygotowania uczniów do działalności praktycznej, 5) planowanie prac na działce szkolnej - w szkolnym ogrodzie, 6) lekcja na działce szkolnej z uczniami klasy piątej. Artykuł zawiera zarówno wiadomości teoretyczne, jak i uwagi praktyczne dla nauczycieli biologii (przyrody). 5. Ograniczenia wyników analizy. Wyniki analizy są ograniczone do szkół podstawowych na wsi posiadających ogród szkolny (działkę szkolną). 6. Implikacje praktyczne artykułu. Wyniki analiz można zastosować w praktyce w nauczaniu biologii w szkole podstawowej na wsi oraz dla celów dydaktycznych dla studentów biologii (kierunek nauczycielski) i nauczania początkowego w zakresie przyrody. 7. Implikacje społeczne artykułu. Wyniki analizy mają zastosowanie społeczne w społeczności wiejskiej, szczególnie dla grupy rolników oraz wśród dzieci, szczególnie - wiejskich, aby kształtować u nich takie wartości, jak patriotyzm, miłość do ziemi ojczystej i do przyrody rodzimej. 8. Oryginalność artykułu. Nową wartością, jaką wnosi artykuł w stosunku do dotychczasowych badań, jest całościowy opis konkretnej pracy na działce szkolnej / w ogrodzie szkolnym, który służy wychowaniu do miłości Ojczyzny i ziemi rodzinnej (wychowanie patriotyczne).

1. What kind of article. The article is original research contribution, a case study. 2. The goal of an article: The article aims at presenting the question of children upbringing through working in the school garden (on the school allotment/parcel) in the selected case. 3. The research method applied. The author in the article used a participating observation method and analysis of documents (compilation of the problem). 4. Main results. The author of the article described the question of education through the working in the school garden (on the school allotment/parcel) in the selected case of the Elementary/Primary School in the village Żytna, county Rybnik in the Upper Silesia in 1962. There are described the next problems in the article. 1) Nature in the child life. 2) The sense of school allotment / school parcel in the biology teaching. 3) The goal of primary school in the frame of the teaching biology (nature) and upbringing through the working in the nature (natural environment). 4) The school allotment / the school parcel as a place for pupils' training to the practical activity. 5) The planning of the works on the school allotment / parcel - in the school garden. 6) Lesson with the students (pupils) of fifth class on the school garden. The study contains both theoretical information and practical notices / comments for the biology teachers (nature). 5. The limits of the results. The results are limited to primary schools in the village, having a school garden (a school allotment / a school parcel).6. Practical implications of the article. The results of the analysis can be applied in practice in the biology teaching in a primary / elementary school in a village and for the didactic reasons for biology students who are studying the teacher specialisation and teaching in the primary schools in the frame of biology. 7. Social implications of the article These results are socially applicable in village society, especially for the groups of farmers and among children, especially for rural children, to form in them such values as patriotism, love for Motherland and country nature. 8. The novelty of the article. The new insights introduced by the article with regards to the current literature, is the holistic description of the concrete working on the school allotment (parcel) / in the school garden, that used to education for love the Motherland and motherland arable area (patriotic education / patriotic upbringing).