W dniach od 2 kwietnia do 5 kwietnia 2024 r. prowadzone będą prace związane z wdrożeniem nowej wersji systemu Repozytorium UJ. Nie będzie możliwe wprowadzanie nowych informacji do repozytorium. Za utrudnienia przepraszamy.
Mimo trwających od kilku dekad badań wciąż toczony jest spór o to, co należy rozumieć przez termin "perfekcjonizm" oraz czy perfekcjonizm może być adaptacyjny, a jeżeli tak, to co wówczas oznacza. W artykule dokonano przeglądu koncepcji i metod pomiaru perfekcjonizmu. W dalszej części wskazano uwarunkowania rozwoju perfekcjonizmu oraz czynniki wpływające na jego występowanie wśród dzieci i młodzieży. Jak wskazują wyniki licznych badań, perfekcjonizm ma poważne konsekwencje dla edukacji. Wpływa on na osiągnięcia szkolne i akademickie uczniów i studentów, ich motywację i zaangażowanie w naukę, wiąże się także ze skłonnością do prokrastynacji. W artykule omówiono również skutki perfekcjonizmu w sferze dobrostanu psychicznego uczniów i studentów.
pl
dc.abstract.en
Despite the studies conducted over the past several decades, at the heart of the debate over perfectionism, there is still no consensus about the meaning of the word "perfectionism", whether it is adaptive, and if so, what does this mean. The article reviews the theories and methods of measuring perfectionism. It then focuses on the determinants of development and the factors influencing the prevalence of perfectionism in children and adolescents. Numerous studies have revealed that perfectionism has serious consequences for education. It influences the school and academic achievement, students’ motivation and school engagement and is also associated with a tendency to procrastinate. This article discusses its effects on the well-being of pupils and students.
pl
dc.subject.pl
psychologia
pl
dc.subject.pl
perfekcjonizm
pl
dc.subject.pl
dobrostan psychiczny
pl
dc.subject.pl
prokrastynacja
pl
dc.subject.en
psychology
pl
dc.subject.en
psychological well-being
pl
dc.subject.en
perfectionism
pl
dc.subject.en
procrastination
pl
dc.description.number
3 (146)
pl
dc.identifier.doi
10.24131/3724.180305
pl
dc.identifier.eissn
2449-8998
pl
dc.title.journal
Edukacja
pl
dc.language.container
pol
pl
dc.date.accession
2019-04-25
pl
dc.affiliation
Wydział Filozoficzny : Instytut Psychologii
pl
dc.subtype
Article
pl
dc.rights.original
CC-BY; otwarte czasopismo; ostateczna wersja wydawcy; po opublikowaniu; 3