W dniach od 2 kwietnia do 5 kwietnia 2024 r. prowadzone będą prace związane z wdrożeniem nowej wersji systemu Repozytorium UJ. Nie będzie możliwe wprowadzanie nowych informacji do repozytorium. Za utrudnienia przepraszamy.
Od greckiej starożytności do dnia dzisiejszego trwa w pedagogice spór pomiędzy kolektywizmem, indywidualizmem i personalizmem wychowawczym. Kolektywizm i indywidualizm wyrastają z tradycji myślowej idealizmu, zaś personalizm jest konsekwencją realizmu poznawczego. We współczesnej debacie pedagogicznej dochodzi do głosu personalizm, według którego człowiek jest osobą, ale toczy się spór o to, jakie właściwości konstytuują osobę ludzką. W artykule porządkuje się powyższe ujęcia i wyjaśnia tę kwestię, przywołując realistyczną (klasyczną) antropologię.
pl
dc.abstract.en
From ancient Greece to the present day, there remains in pedagogy a dispute between collectivism, individualism and personalism. Collectivism and individualism arise from the tradition of intellectual idealism, while personalism is a consequence of cognitive realism. In contemporary pedagogical debates personalism asserts that man is a person, but the dispute revolves around what qualities constitute the human person. This article presents the aforementioned approaches and explains this issue in the spirit of realistic (classic) anthropology.
pl
dc.subject.pl
personalizm
pl
dc.subject.pl
pedagogika
pl
dc.subject.pl
realizm
pl
dc.subject.pl
idealizm w pedagogice
pl
dc.subject.pl
spór
pl
dc.subject.en
personalism
pl
dc.subject.en
pedagogy
pl
dc.subject.en
realism
pl
dc.subject.en
idealism in education
pl
dc.subject.en
dispute
pl
dc.description.volume
2
pl
dc.description.number
2
pl
dc.identifier.doi
10.4467/24504564PMP.16.014.6692
pl
dc.identifier.eissn
2450-4564
pl
dc.title.journal
Polska Myśl Pedagogiczna
pl
dc.language.container
pol
pl
dc.subtype
Article
pl
dc.rights.original
CC-BY-SA; otwarte czasopismo; ostateczna wersja wydawcy; w momencie opublikowania; 0;