Simple view
Full metadata view
Authors
Statistics
Nauczanie języka polskiego jako obcego dzieci z doświadczeniem migracji w szkole podstawowej : sieci współpracy i samokształcenia
wsparcie nauczycieli
język polski jako obcy
dzieci z doświadczeniem migracji
szkoła podstawowa
support for teachers
Polish as a Foreign Language
children with migration experience
primary school
W artykule przedstawia się zagadnienia związane z nauczaniem języka polskiego jako obcego dzieci cudzoziemskich w polskich szkołach. Charakteryzuje się formę wsparcia, jaką otrzymują nauczyciele w Krakowie ze strony sieci współpracy i samokształcenia. Autorka - jako koordynatorka sieci dla nauczycieli uczących dzieci z doświadczeniem migracji, wielokulturowości i nauczycieli języka polskiego jako obcego/drugiego przedstawia problematykę dotychczas zrealizowanych szkoleń i inne formy wsparcia merytorycznego. W tekście przytacza się także wypowiedzi członków sieci na temat najczęstszych problemów nauczycieli szkół podstawowych w pracy z dziećmi cudzoziemskimi, a także prezentuje się ćwiczenia przybliżające uczniom cudzoziemskim na poziomie A0/A1 Katarynkę B. Prusa autorstwa jednej z członkiń sieci - nauczycielki polonistki.
Teaching Polish as a foreign language at primary school level to children with migration experience - collaborative and self-study networks. In the article, the questions connected with teaching Polish as a foreign language to foreign children in Polish schools are discussed. The form of support provided to teachers in Kraków by the collaborative and self-study networks is characterised. The author - as a coordinator of the network for teachers teaching children with migration and multicultural experience and teachers of Polish as a foreign/second language examines the subject matter connected with trainings conducted to date as well as other forms of substantive support. In the paper, the opinions of members of the networks on the most common problems that Polish teachers in primary schools must face while working with foreign children are quoted. Moreover, exercises prepared by one of the members of the network - a Polish teacher - which allow foreign children with their language proficiency at the A0/A1 level to understand Katarynka by B. Prus are presented.
dc.abstract.en | Teaching Polish as a foreign language at primary school level to children with migration experience - collaborative and self-study networks. In the article, the questions connected with teaching Polish as a foreign language to foreign children in Polish schools are discussed. The form of support provided to teachers in Kraków by the collaborative and self-study networks is characterised. The author - as a coordinator of the network for teachers teaching children with migration and multicultural experience and teachers of Polish as a foreign/second language examines the subject matter connected with trainings conducted to date as well as other forms of substantive support. In the paper, the opinions of members of the networks on the most common problems that Polish teachers in primary schools must face while working with foreign children are quoted. Moreover, exercises prepared by one of the members of the network - a Polish teacher - which allow foreign children with their language proficiency at the A0/A1 level to understand Katarynka by B. Prus are presented. | pl |
dc.abstract.pl | W artykule przedstawia się zagadnienia związane z nauczaniem języka polskiego jako obcego dzieci cudzoziemskich w polskich szkołach. Charakteryzuje się formę wsparcia, jaką otrzymują nauczyciele w Krakowie ze strony sieci współpracy i samokształcenia. Autorka - jako koordynatorka sieci dla nauczycieli uczących dzieci z doświadczeniem migracji, wielokulturowości i nauczycieli języka polskiego jako obcego/drugiego przedstawia problematykę dotychczas zrealizowanych szkoleń i inne formy wsparcia merytorycznego. W tekście przytacza się także wypowiedzi członków sieci na temat najczęstszych problemów nauczycieli szkół podstawowych w pracy z dziećmi cudzoziemskimi, a także prezentuje się ćwiczenia przybliżające uczniom cudzoziemskim na poziomie A0/A1 Katarynkę B. Prusa autorstwa jednej z członkiń sieci - nauczycielki polonistki. | pl |
dc.affiliation | Wydział Polonistyki : Instytut Glottodydaktyki Polonistycznej | pl |
dc.contributor.author | Izdebska-Długosz, Dominika - 340924 | pl |
dc.date.accessioned | 2021-09-27T06:02:54Z | |
dc.date.available | 2021-09-27T06:02:54Z | |
dc.date.issued | 2021 | pl |
dc.description.additional | Język Polski w Szkole Ponadpodstawowej, Zeszyty Kieleckie. Nr 1 "Język polski jako obcy" 2021/2022 | pl |
dc.description.number | 1 | pl |
dc.description.physical | 7-22 | pl |
dc.description.publication | 0,7 | pl |
dc.identifier.isbn | 978-83-7173-375-8 | pl |
dc.identifier.issn | 2544-2635 | pl |
dc.identifier.project | ROD UJ / O | pl |
dc.identifier.uri | https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/279112 | |
dc.language | pol | pl |
dc.language.container | pol | pl |
dc.rights | Dodaję tylko opis bibliograficzny | * |
dc.rights.licence | bez licencji | |
dc.rights.uri | * | |
dc.subject.en | support for teachers | pl |
dc.subject.en | Polish as a Foreign Language | pl |
dc.subject.en | children with migration experience | pl |
dc.subject.en | primary school | pl |
dc.subject.pl | wsparcie nauczycieli | pl |
dc.subject.pl | język polski jako obcy | pl |
dc.subject.pl | dzieci z doświadczeniem migracji | pl |
dc.subject.pl | szkoła podstawowa | pl |
dc.subtype | Article | pl |
dc.title | Nauczanie języka polskiego jako obcego dzieci z doświadczeniem migracji w szkole podstawowej : sieci współpracy i samokształcenia | pl |
dc.title.alternative | Teaching Polish as a foreign language at primary school level to children with migration experience : collaborative and self-study networks | pl |
dc.title.journal | Język Polski w Szkole Podstawowej | pl |
dc.title.volume | Język polski jako obcy | pl |
dc.type | JournalArticle | pl |
dspace.entity.type | Publication |