W kontekście nowej matury 2015, artykuł stanowi przede wszystkim propozycję wdrażania praktycznych umiejętności i narzędzi interpretacyjnych na poziomie ponadgimnazjalnym. Funkcjonowanie młodego odbiorcy w świecie tekstów, które są wszechobecnym składnikiem współczesnej kultury, wymaga ciągłego podnoszenia kompetencji interpretacyjnych i ćwiczenia wrażliwości estetycznej. W takim ujęciu zasadnicze znaczenie mają zwłaszcza wszelkie działania, służące do pogłębionego (od)czytywania tekstów kultury, tzn. tekstów w sensie językowym, literackim i ikonicznym. Kilkanaście lekcji dyplomowych studentów drugiego stopnia, będących formą egzaminu zawodowego przyszłych absolwentów, opatrzonych stosownym wstępem i komentarzem przedstawiono w następujących modułach tematycznych: Język jako forma obrazowania: problem przekazu medialnego (np. frazeologia w reklamie), komunikacja interpersonalna w Internecie, stylizacja językowa, zapożyczenia językowych (transgresja kulturowa), retoryczność wypowiedzi. Przedstawienia ikonograficzne: Obraz jako tekst, problem arcydzieła, kanony piękna, integracyjnych charakter obrazowania (np. literackie i ikonograficzne przetwarzanie historii; przestrzeń w kulturze średniowiecza - przestrzeń znacząca; język filmu a język literatury). Tekst literacki, publicystyczny, filozoficzny jako sposób obrazowania na przestrzeni epok (np. ironia i obrazowanie na przestrzeni epok).