dc.contributor.advisor |
Schneider, Angelika |
pl |
dc.contributor.author |
Tkacz, Ewelina |
pl |
dc.date.accessioned |
2020-07-26T15:09:31Z |
|
dc.date.available |
2020-07-26T15:09:31Z |
|
dc.date.submitted |
2015-07-14 |
pl |
dc.identifier.uri |
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/205508 |
|
dc.language |
ger |
pl |
dc.subject.other |
Weimarer Republik, Reformpädagogik, Erich Kästner, Else Ury, Wilhelm SpeyerKinder- und Jugendliteratur |
pl |
dc.title |
Reformpädagogik in der Kinder- und Jugendliteratur der Weimarer Republik |
pl |
dc.title.alternative |
Pedagogika Nowego Wychowania w dziełach literatury dziecięcej i młodzieżowej okresu Republiki Weimarskiej. |
pl |
dc.title.alternative |
The progressive education in the children’s literature of the Weimar Republic. |
pl |
dc.type |
master |
pl |
dc.abstract.pl |
Pierwsza wojna światowa i galopujące przemiany społeczne odcisnęły na Republice Weimarskiej swoje piętno. Od młodego pokolenia oczekiwano, że stworzy lepszą przyszłość dla całego społeczeństwa. Doprowadziło to do wzmożonego zainteresowania pedagogiką i do powstania nowych koncepcji wychowawczych, które podchwyciła szybko literatura dziecięca i młodzieżowa. Niniejsza praca ma na celu odnalezienie i analizę elementów pedagogiki Nowego Wychowania w wybranych dziełach literatury dziecięcej i młodzieżowej. Przy analizie uwzględniono sposób przedstawienia szkoły, uczniów, nauczycieli i kar. |
pl |
dc.abstract.en |
The First World War and the social changes were crucial factors, which affected life in the Weimar Republic. The young generation was expected to build a better society. It caused an intensive study of pedagogy and the creation of the new educational concepts. This new tendencies were used by children’s literature. The aim of this master’s thesis is to find and to analyze the elements of the progressive pedagogic in the chosen children’s books. It was taken into consideration, how the school, the students, the teachers and the punishments were presented. |
pl |
dc.abstract.other |
Die einerseits von dem ersten Weltkrieg, anderseits von den rasenden Änderungsprozessen verursachte Unsicherheit prägte das Leben in der Weimarer Republik. Auf die junge Generation wurde die gemeinsame Erwartung gesetzt, eine bessere Zukunft für die ganze Gesellschaft zu schaffen, was zu der intensiven Beschäftigung mit der Pädagogik und zur Entstehung neuer Erziehungskonzeptionen führte. Die Kinder- und Jugendliteratur griff diese neuen Tendenzen auf. Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, Elemente der Reformpädagogik in ausgewählten Kinder- und Jugendbüchern zu finden und zu analysieren. Berücksichtigt wird, wie die Schule, die Schüler, die Lehrer und die Strafe dargestellt wurden. |
pl |
dc.subject.pl |
Republika Weimarska, Pedagogika Nowego Wychowania, literatura dziecięca i młodzieżowa, Erich Kästner, Else Ury, Wilhelm Speyer |
pl |
dc.subject.en |
Weimar Republic, Progressive Education, children's literature, Erich Kästner, Else Ury, Wilhelm Speyer |
pl |
dc.contributor.reviewer |
Kłańska, Maria [SAP11004768] |
pl |
dc.contributor.reviewer |
Schneider, Angelika |
pl |
dc.affiliation |
Wydział Filologiczny |
pl |
dc.identifier.project |
APD / O |
pl |
dc.identifier.apd |
diploma-98178-145137 |
pl |
dc.contributor.departmentbycode |
UJK/WF6 |
pl |
dc.area |
obszar nauk humanistycznych |
pl |
dc.fieldofstudy |
filologia germańska |
pl |