Rozwój mobilności studenckiej i kształceniowej w Rosji jest charakterystyczny dla procesu włączania jej do ogólnoeuropejskiej przestrzeni edukacyjnej (związanej z realizacją założeń procesu bolońskiego) w tym kraju oraz rozumiany jest jako mechanizm umożliwiający właściwy - dla wyzwań współczesnej gospodarki rosyjskiej - rozwój kapitału ludzkiego. Stworzenie jednak warunków dla pełnej czy szerokiej mobilności studentów w Rosji napotyka wiele barier, wśród których do najważniejszych zalicza się: mała efektywna polityka państwa rosyjskiego w celu pozyskania zagranicznych studentów, nieprzygotowanie części rosyjskich uczelni do występowania w roli równoprawnego partnera w programach mobilności (niedostateczne finansowanie czy słaby poziom języków obcych), niedorozwój bazy normatywno-metodologicznej, niedorozwój organizacyjnych schematów mobilności i zorganizowania systemu informacyjnego, niski poziom bazy naukowo-materialnej i niski poziom infrastruktury akademickiej. W celu pokonania wyżej w/w problemów oraz aktywniejszego włączenia się Rosji w współczesny międzynarodowy rynek kształcenia (głównie na poziomie wyższym) podjęto wiele działań, których efektem było stworzenie strategicznej koncepcji rozwoju kształcenia wyższego w tym kraju.

Development of student’s and educational mobility in Russia is characteristic for the process of adjusting it to the European education network [as a part of fulfilling the objectives of the Bologna process in that country] is understood as a development which will allow proper – for the challenges of modern economy of Russia – development of human capital. Creating the environment for full or even partial mobility of students in Russia is hindered by many barriers, among which are: ineffective policy of Russian state concerning the recruitment of foreign students, some of the Russian universities are unprepared to meet the condition required to participate in the partnership [insufficient funds, or low level of foreign languages], underdeveloped methodological and standards base, underdeveloped organization schemes for mobility and the way the counseling system is organized, low level of scientific quality, and low level of academically infrastructure. In order to overcome problems stated before and to allow Russia to fully join the international education [mainly on the university level], many actions were taken, which resulted in creation of strategic concept of the development of academic education in this country.