Simple view
Full metadata view
Authors
Statistics
Przestrzeń uwagi a współczesna inżynieria epistemiczna : o przyszłości uniwersytetu
uniwersytet
antyrelatywizm poznawczy
spory aksjologiczne
kształcenie kompetencji poznawczych
reforma szkolnictwa wyższego
naukometria
University
cognitive anti -relativism
axiological disputes
training cognitive competences
reform of higher education
scienceometry
Artykuł stanowi głos w sprawie współczesnej kondycji uniwersytetu oraz wprowadzanej od 2018 reformy szkolnictwa wyższego (tzw. reformy 2.0). Narzucana przez reformę kultura zarządzania, nakierowana na "naukową produktywność" i bibliometrię, pozostaje w konflikcie z etosem uniwersytetu, na jaki składa się dążenie do prawdy i kultura otwartej dyskusji, konstytutywna dla wspólnoty uczących się i uczonych. Autor argumentuje, że przywiązanie do tych wartości jest nie tylko kwestią tradycji, ale szczególnym zadaniem uniwersytetu w ramach współczesnej sfery publicznej, targanej przez aksjologiczne konflikty i rozpadającej się na szereg cyfrowych "plemion". Uniwersytet jako instytucja rozwinął się wraz z kulturą aksjologicznego pluralizmu i racjonalnego wątpienia, którą sam wspierał. Wartości tych nie da się jednak utrzymać, jeśli w ramach akademickiej doksy przyjmie się założenia radykalnego relatywizmu poznawczego. "Antyrelatywistyczne minimum poznawcze" (Steven Lukes) i założenie względnej przekładalności języków, są niezbędne, jeśli uniwersytet ma pełnić nadal społecznie istotną funkcję wspierania dyspozycji krytycznych i uczenia samodzielności myślowej.
The article is a critical comment on the contemporary condition of the university and the reform of higher education introduced in Poland in 2018 (the so-called reform 2.0). The management culture imposed by the reform, focused on "scientific productivity" and bibliometrics, is in conflict with the university’s ethos of striving for truth and open discussion, constitutive for the community of learners and scientists. The author argues that attachment to these values is not only a matter of tradition, but a special task of the university within the contemporary public sphere, torn by axiological conflicts, and disintegrating into a number of digital "tribes". The university as an institution developed along with the culture of axiological pluralism and rational doubt, which is supported itself. However, these values cannot be maintained if the academic doxa adopts the assumptions of radical cognitive relativism. "Anti-relativistic cognitive minimum" (Steven Lukes) and the assumption of relative translatability of languages are necessary if the university is to continue to play the socially important function of supporting critical dispositions and intellectual independence.
cris.lastimport.scopus | 2024-04-07T17:19:50Z | |
dc.abstract.en | The article is a critical comment on the contemporary condition of the university and the reform of higher education introduced in Poland in 2018 (the so-called reform 2.0). The management culture imposed by the reform, focused on "scientific productivity" and bibliometrics, is in conflict with the university’s ethos of striving for truth and open discussion, constitutive for the community of learners and scientists. The author argues that attachment to these values is not only a matter of tradition, but a special task of the university within the contemporary public sphere, torn by axiological conflicts, and disintegrating into a number of digital "tribes". The university as an institution developed along with the culture of axiological pluralism and rational doubt, which is supported itself. However, these values cannot be maintained if the academic doxa adopts the assumptions of radical cognitive relativism. "Anti-relativistic cognitive minimum" (Steven Lukes) and the assumption of relative translatability of languages are necessary if the university is to continue to play the socially important function of supporting critical dispositions and intellectual independence. | pl |
dc.abstract.pl | Artykuł stanowi głos w sprawie współczesnej kondycji uniwersytetu oraz wprowadzanej od 2018 reformy szkolnictwa wyższego (tzw. reformy 2.0). Narzucana przez reformę kultura zarządzania, nakierowana na "naukową produktywność" i bibliometrię, pozostaje w konflikcie z etosem uniwersytetu, na jaki składa się dążenie do prawdy i kultura otwartej dyskusji, konstytutywna dla wspólnoty uczących się i uczonych. Autor argumentuje, że przywiązanie do tych wartości jest nie tylko kwestią tradycji, ale szczególnym zadaniem uniwersytetu w ramach współczesnej sfery publicznej, targanej przez aksjologiczne konflikty i rozpadającej się na szereg cyfrowych "plemion". Uniwersytet jako instytucja rozwinął się wraz z kulturą aksjologicznego pluralizmu i racjonalnego wątpienia, którą sam wspierał. Wartości tych nie da się jednak utrzymać, jeśli w ramach akademickiej doksy przyjmie się założenia radykalnego relatywizmu poznawczego. "Antyrelatywistyczne minimum poznawcze" (Steven Lukes) i założenie względnej przekładalności języków, są niezbędne, jeśli uniwersytet ma pełnić nadal społecznie istotną funkcję wspierania dyspozycji krytycznych i uczenia samodzielności myślowej. | pl |
dc.affiliation | Wydział Polonistyki : Katedra Antropologii Literatury i Badań Kulturowych | pl |
dc.contributor.author | Majewski, Tomasz - 241945 | pl |
dc.date.accession | 2021-10-06 | pl |
dc.date.accessioned | 2021-10-25T06:57:10Z | |
dc.date.available | 2021-10-25T06:57:10Z | |
dc.date.issued | 2021 | pl |
dc.date.openaccess | 0 | |
dc.description.accesstime | w momencie opublikowania | |
dc.description.physical | 7-26 | pl |
dc.description.publication | 1,5 | pl |
dc.description.version | ostateczna wersja wydawcy | |
dc.description.volume | 38 | pl |
dc.identifier.doi | 10.18778/0208-6107.38.01 | pl |
dc.identifier.eissn | 2353-9631 | pl |
dc.identifier.issn | 0208-6107 | pl |
dc.identifier.project | ROD UJ / O | pl |
dc.identifier.uri | https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/281491 | |
dc.identifier.weblink | https://czasopisma.uni.lodz.pl/philosophica/article/view/10424/10087?fbclid=IwAR1h3H75EFVR8pdyk4C2i9g5A5powk1cpqr4oWDeOhKX8zZ0hfdQ0wMuJak | pl |
dc.language | pol | pl |
dc.language.container | pol | pl |
dc.pbn.affiliation | Dziedzina nauk humanistycznych : nauki o kulturze i religii | pl |
dc.rights | Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa | * |
dc.rights.licence | CC-BY-NC-ND | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.pl | * |
dc.share.type | otwarte czasopismo | |
dc.subject.en | University | pl |
dc.subject.en | cognitive anti -relativism | pl |
dc.subject.en | axiological disputes | pl |
dc.subject.en | training cognitive competences | pl |
dc.subject.en | reform of higher education | pl |
dc.subject.en | scienceometry | pl |
dc.subject.pl | uniwersytet | pl |
dc.subject.pl | antyrelatywizm poznawczy | pl |
dc.subject.pl | spory aksjologiczne | pl |
dc.subject.pl | kształcenie kompetencji poznawczych | pl |
dc.subject.pl | reforma szkolnictwa wyższego | pl |
dc.subject.pl | naukometria | pl |
dc.subtype | Article | pl |
dc.title | Przestrzeń uwagi a współczesna inżynieria epistemiczna : o przyszłości uniwersytetu | pl |
dc.title.alternative | Realm of attention and contemporary epistemic engineering : on the future of university | pl |
dc.title.journal | Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica | pl |
dc.type | JournalArticle | pl |
dspace.entity.type | Publication |
* The migration of download and view statistics prior to the date of April 8, 2024 is in progress.
Views
0
Views per month
Open Access