Tradycyjne działania uniwersytetu zostały zreformowane przez W. von Humboldta (w. XIX), a następnie poddane ingerencji ideologii komunistycznej (x. XX). To doprowadziło do utraty autonomii naukowej, dydaktycznej i organizacyjnej. Rozpoczęty w latach osiemdziesiątych Proces Boloński jest kolejną zmianą, która ma doprowadzić do unifikacji kształcenia w całej Europie. Tym razem na fundamencie czterech zasad: autonomii, jedności nauki i dydaktyki, tolerancji i powiernictwa. Jakkolwiek nie są kwestionowane same zasady, to podważany jest sposób ich realizacja.

Traditional activities of the university were reformed first by W. von Humboldt (XIX century), and then subjected to interference with the communist ideology (XX century). This led to the loss of scientific, educational and organizational autonomy. Started in the eighties, the Bologna Process is another change that led to the unification of education across Europe. This time the change was based on the foundation of four principles: autonomy, unity of learning and teaching, tolerance and trust. Although the rules themselves are not challenged, their implementation is questioned.